Εθνογραφικές μελέτες σε πρακτικές ΤεχνοΜαθηματικών και παιδική ηλικία
Το μάθημα συζητά εθνογραφικές μελέτες οι οποίες προσεγγίζουν την εμπειρία γνώσης γύρω από τα μαθηματικά και την τεχνολογία ως κοινωνική, πολιτισμική και πολιτική πρακτική. Αναδεικνύεται η συνεισφορά της ανθρωπολογικής σκέψης στο χώρο της μαθηματικής εκπαίδευσης και η προβληματοποίηση διπόλων όπως άγρια/λογική σκέψη, ταυτότητα/διαφορά, τυπική/άτυπη γνώση κλπ. Οι έννοιες των μαθηματικών και της τεχνολογίας συζητούνται παράλληλα με την έννοια «τεχνομαθηματικά» στο πλαίσιο μιας οπτικής για τα μαθηματικά-σε-δράση εντός πρακτικών που αφορούν τα κοινά ως δημοκρατική πράξη και η οποία αντι/παλεύει την ρητορική ενός παγκόσμιου μαθηματικού γραμματισμού. Η ρητορική αυτή, συνήθως, αναπαριστά μονοδιάστατα τα μαθηματικά ικανά ή ταλαντούχα παιδιά στο τυπικό αναλυτικό πρόγραμμα, σε ανταγωνιστικά πλαίσια διεθνών αξιολογήσεων και σε τόπους μάθησης και ψυχαγωγίας. Τέλος, το μάθημα πειραματίζεται με σχεδιαστικές πρακτικές οι οποίες εστιάζουν στο μετασχηματισμό αυτών των ιδεών ως κοινά στην παιδαγωγική πράξη.
